餘姚新聞網訊（記者 朱從谷 通訊員 沈燈柯 馬俊敏）“現在室内溫度20.10℃、室外23.00℃，室内濕度53.10%、室外41.10%,室内光照1970Lux、室外19135Lux。”
昨天，在位于泗門鎮的市第四職業技術學(xué)校，教物聯網技術課的羅俊老師打開(kāi)手機網頁，輕松讀取到位于市區的東城小學(xué)智慧農場相關數據。再點擊風機按鈕，風機立刻運作。這(zhè)一切通過(guò)手機上的實時(shí)畫面(miàn)，清晰地呈現在學(xué)生們眼前。
“這(zhè)就(jiù)是我們用互聯網技術運作的智慧農場，在物聯網技術的支持下，多遠的距離也能(néng)盡在掌握。”羅俊老師的一番介紹與演示，讓同學(xué)們對(duì)新技術啧啧稱奇。
學(xué)校屋頂上長(cháng)出個“開(kāi)心農場”
羅俊老師口中的“智慧農場”，就(jiù)是市東城小學(xué)利用屋頂空間開(kāi)辟的農業種(zhǒng)植園。據東城小學(xué)校長(cháng)陳達介紹，這(zhè)是專門爲小學(xué)生認識植物、了解植物生長(cháng)過(guò)程而建立的農業科普實驗室。它體現了非耕栽培的現代農業理念，具有資源利用高效化、種(zhǒng)植栽培立體化、肥水供給一體化、控制技術智能(néng)化的特點，是一種(zhǒng)綠色安全的新型農業生産方式。
在250平方米的玻璃連棟溫室内，采用沙培、水培、氣霧培、牆式栽培、槽式栽培等立體式高密度種(zhǒng)植方式，充分利用種(zhǒng)植空間選擇培植物種(zhǒng)。師生共同參與栽培和養護，現已種(zhǒng)植20多種(zhǒng)植物，爲學(xué)生日常觀察和科學(xué)實踐提供了豐富的素材。
東城小學(xué)的“屋頂農場”建成(chéng)以來，深受學(xué)生喜愛，他們可以在班隊活動課、科學(xué)課、綜合實踐活動課的時(shí)候，在老師的帶領下，參與種(zhǒng)植、觀察，成(chéng)爲學(xué)生的“開(kāi)心農場”。
學(xué)校借助“屋頂農場”的平台，打造豐富多彩的學(xué)生實踐活動，如：“我爲植物做名片”、“我是護花小天使”、“屋頂農場”觀察日記等。“屋頂農場”成(chéng)了一種(zhǒng)新的教育形态，它把農業技術與勞動實踐、教育、觀賞相結合，吸引學(xué)生前來學(xué)習、體驗、觀賞，讓學(xué)生願意學(xué)、主動學(xué)、輕松學(xué)。
“但是，屋頂農場的所有電器控制都(dōu)是人工管理，手工采集數據，費時(shí)費力。”該校負責人說(shuō)，他們一直在尋找讓農場“智慧”起(qǐ)來的技術，但一直未能(néng)如願。
電教牽線爲農場注入“智慧”養料
今年國(guó)慶假期剛過(guò)，物聯網專業聲譽鵲起(qǐ)的四職校物聯網教研組接到市教育局電教中心任務，運用四職校掌握的物聯網技術，幫助東城小學(xué)將(jiāng)屋頂農場改造成(chéng)能(néng)夠數據自動采集、遠程控制、智能(néng)控制、遠程監控的現代化農場。
接到任務後(hòu)，四職校物聯網教研組的老師立即赴東城小學(xué)考察，跟該校農場負責人及園丁進(jìn)行了充分溝通，并制訂方案，采用互聯網、移動互聯網、雲計算和物聯網技術爲一體，依托部署在農業生産現場的各種(zhǒng)傳感節點(環境溫濕度、土壤水分、二氧化碳、圖像等)和無線通信網絡，實現農業生産環境的智能(néng)感知、智能(néng)預警、智能(néng)決策、智能(néng)分析、智能(néng)控制，爲農場提供實時(shí)數據、可視化管理、智能(néng)控制。
定好(hǎo)方案，四職校老師們立即開(kāi)始項目運作，采購控制器、傳感器、電源塊、攝像頭、無線路由等；制作成(chéng)品，編寫采集器、控制器的代碼，調試運行；利用學(xué)校網絡資源，搭建雲平台，開(kāi)發(fā)雲服務程序，制作移動端APP、PC端服務程序等；進(jìn)行施工、安裝、調試。
“在制作過(guò)程中，我們也遇到了一些麻煩，比如，第一次安裝時(shí)，因沒(méi)注意到原設備控制器的接觸器是兩(liǎng)種(zhǒng)不同的電壓，導緻設備出了故障；最主要的問題是連接控制器的WIFI信号不夠穩定，工作一天後(hòu)，會(huì)掉線，出現死機的現象……”項目負責人羅俊說(shuō)，爲此，他們制作了一個備份測試的硬件，重新更換底層代碼，測試服務端代碼，由于這(zhè)種(zhǒng)現象不是立刻會(huì)出現的，測試時(shí)隻能(néng)等待；最後(hòu)同WIFI模塊的廠家進(jìn)行咨詢，更改了WIFI模塊裡(lǐ)的程序，同時(shí)在廠家的建議下優化了代碼，最終解決了這(zhè)個技術問題。
“通過(guò)這(zhè)次制作，我們將(jiāng)許多在課本上的理論(比如通訊協議)運用到了實際中，加深了對(duì)理論知識的理解，這(zhè)對(duì)今後(hòu)的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。”羅俊說(shuō)。
東城小學(xué)屋頂農場采用物聯網系統後(hòu)，既方便師生對(duì)基地内植物的觀察和分析，也極大地提高了實踐基地的智能(néng)化和信息化水平。
物聯網讓校園更“智慧”
據市第四職業技術學(xué)校校長(cháng)彭金華介紹，物聯網專業是該校于2015年新開(kāi)設的一個計算機模塊。
随著(zhe)信息技術的發(fā)展和社會(huì)需求的提高，該校計算機專業不斷挖掘内涵，拓展外延，目前已開(kāi)設包括物聯網技術在内的九大專業教學(xué)模塊。物聯網技術集新興的互聯網、移動互聯網、雲計算和紅外感應定位爲一體，是在互聯網技術基礎上的延伸和擴展的一種(zhǒng)網絡技術，也是未來計算機發(fā)展的一大重要方向(xiàng)。物聯網技術能(néng)將(jiāng)物品與互聯網相連接，進(jìn)行信息交換和通訊，實現智能(néng)化識别、定位、追蹤、監控和管理。
作爲省計算機特色學(xué)校，四職校全方位開(kāi)展物聯網專業的建設與教學(xué)研究。學(xué)校派出多名電子、計算機專業教師赴廣東、上海、杭州等高校和企業學(xué)習實踐，把最新技術與課堂教學(xué)有機結合，將(jiāng)教師培養成(chéng)跨專業多學(xué)科的雙師型教師。學(xué)校還(hái)投入資金新建物聯網實訓室，爲教學(xué)提供專業化設備與場地。學(xué)校從開(kāi)設物聯網興趣小組到開(kāi)設選修課，從建立物聯網會(huì)議室到建立專業實訓室，從開(kāi)展課程設置到确定人才培養方案，經(jīng)過(guò)科學(xué)規劃與紮實推進(jìn)，有效提升了物聯網專業的教學(xué)實力，該校也成(chéng)了全市首個開(kāi)展物聯網專業教學(xué)的中職學(xué)校。
彭金華說(shuō)，此次智慧農場的開(kāi)發(fā)設計，對(duì)于師生而言也是一次很好(hǎo)的鍛煉機會(huì)。項目負責教師在實踐中對(duì)行業發(fā)展和客戶需求有了更深入的了解，參與的學(xué)生獲得了更多實訓的機會(huì)，提高了技能(néng)水平，激發(fā)了學(xué)生了解專業、鑽研科技、服務社會(huì)的熱情。
如今，市第四職業技術學(xué)校的智慧校園建設正在如火如荼地開(kāi)展，師生們有信心通過(guò)進(jìn)一步探索，在本校研究與開(kāi)發(fā)新的系統，在智能(néng)教學(xué)、智能(néng)監控、智能(néng)分析、智能(néng)管理方面(miàn)發(fā)揮作用，爲學(xué)校的精準化教學(xué)、可視化管理、智能(néng)化決策提供有效支持。
（來源：餘姚新聞網-餘姚日報 編輯：陳晟昕）
